ماهي الوسائط التعليمية ؟

ماهي الوسائط التعليمية ؟ هي المواد والأدوات والأجهزة أو قنوات الاتصال التي تنقل بواسطتها المعرفة إلى الدارسين إن مشكلة اختيار وسيطة تعليمية لموقف تعليمي ليست كما يظن البعض معضلة وكذلك ليست من الصعوبة لأنها عملية منظمة بل إن كثرة تطبيقها يجعلها عملية بسيطة ومن أجل تبسيط المشكلة نستطيع أن نقول أن القرار الذي نتخذه لاختيار الوسيطة التعليمية لموقف تعليمي هو قرار مشابه للقرارات التي نتخذها عادة في حياتنا اليومية عندما نحتاج أن نتصل بالآخرين . الخصائص المميزة لوسائط الاتصال التعليمية : 1.         وسائط الاتصال التعليمية ليست منفصلة عن المنهج وإنما هي…

اقرأ المزيد

التعثر اللغوي عند المتعلم: الواقع /الاسباب / الحلول

المقدمة : لقد اخترنا في هذا البحث الاشتغال على موضوع التعثر اللغوي عند المتعلم في الأقسام الابتدائية ،انطلاقا من مجموعة من الاعتبارات التربوية،والمعطيات الديداكتيكية ،والسياقات البيداغوجية التي تجري فيها التعلمات ،والتي لها صلة مباشرة بمناهج تعليم اللغة العربية في المدرسة العربية بصفة عامة . علما أن هذا السياق الذي تجري فيه هذه التعلمات يعرف تراجعا حادا في الحصيلة اللغوية لمتعلم هذه اللغة، مما اثر على مهارات وقدرات هذا المتعلم في منجزه  الكتابي والشفهي…  إن هذا التدني الكبير والقصور الشديد في الحصيلة اللغوية للمتعلم،والذي يتجلى في التعثر الحاد في المكتسبات اللغوية،…

اقرأ المزيد

دمج الألعاب الإلكترونية في التعليم

مقدّمة   يمضي أغلب الأطفال وقتهم في اللعب، والذي يعتبر من الأنشطة المُحببة إليهم، حيث ظهرت في السنوات الماضية الألعاب الإلكترونية وانتشرت انتشاراً سريعاً وغزت معظم البيوت وأصبحت بمتناول الأطفال ومعظمها بشكلٍ مجاني، بل أصبحت شغلهم الشاغل واستحوذت على عقولهم واهتماماتهم وباتت تشكلُ هوساً للكبار والصغار.     ولاحقاً بدأت فكرة دمج الألعاب الإلكترونية في المناهج التعليميّة، بعدما غزت الألعاب الرقميّة عقول هذا الجيل مع ما تحتويه أكثرها على مشاهد عنفٍ مفرطٍ، وعقائد فاسدة ومشاهد لا أخلاقية، والتي تعتبر خطراً داهماً على مجتمعاتنا، وهناك الكثير من الإحصائيات التي تتحدث عن…

اقرأ المزيد

تطور الفكر التربوي

تطور الفكر التربوي ان التربية السليمة لا تفيد الفرد فقط بل تفيد المجتمع بأكمله والتربية تكون بمعرفة الفرد ما هو الخير وتقديره إياه وهو ايضآ المنطق الأساسي لتكريس قيم الأصالة في المجتمع في ايطار مشروع حضاري متكامل . وسنشرح هنا الفكر بالكامل : وإذا كان الهدف الأساسي للفكر التربوي، هو ذلك المشروع الحضاري، فإنه يستند بالضرورة إلى عملية التواصل بين الماضي والحاضر والمستقبل من جهة، والتفاعل مع معطيات المجتمعات البشرية، على اختلاف نماذجها، زمنياً ومكانياً، من جهة أخرى. من هنا يبدو البحث في موضوع الفكر التربوي العربي، مرتبطاً بالبحث في مضامين…

اقرأ المزيد

استراتيجية التعلم التعاوني

بالرغم من ان الانسان لديه قدرات وصفات تميزه عن المخلوقات الاخرى  , الا ان تلك الامكانيات والقدرات التي يتصف بها تبقى  محدودة ، ولا تمكنه تلك القدرات التي ولدت معه او اكتسبها خلال مراحل نموه العمرية وخبراته المختلفة من تحقيق اهدافه واحتياجتها كلها منفردا . ولاجل ان يحقق الكثير من تلك الاحتياجات والمهاراتالتي يسعى لاكتسابه , كان لزاما عليه العمل الجماعي مع افراد اخرين , مروا بمراحل وخبرات وتجارب مختلفة , واكتسبوا خلالها مهارات ومعارف وطرق واساليب تختلف عما اكتسبه بدرجات متفاوتة  . ولان الانسان مخلوق اجتماعي , نشات الجماعات والقبائل والامم والشعوب…

اقرأ المزيد

الوسائل التعليمية , مفهومها ـ فوائدها ـ أنواعها

توطئة : ـ تختلف مسميات الوسائل التعليمية من مستعمل لأخر ، فأحيانا تسمى وسائل إيضاح ، لأنها تهدف إلى توضيح المعلومات ، وتسمى أحيانا أخرى الوسائل السمعية والبصرية ، لن بعضها يعتمد على السماع كالمذياع ، والتسجيلات الصوتية ، والمحاضرات . . . إلخ ، وبعضها يعتمد على حاسة البصر كالأفلام الصامتة ، والصور الفوتوغرافية وغيرها ، وبعضها يستمل الحاستين كالأفلام الناطقة ، والتلفاز . غير أن الوسائل التعليمية بأنواعها المختلفة لا تغني عن المدرس ، أو تحل حله ، فهي عبارة عن وسيلة معينة للمدرس تساعده على أداء مهمته…

اقرأ المزيد

الفرق بين طرق التدريس واسلوب التدريس واستراتيجيات التدريس

يقصد بطريقة التدريس الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى المنهج للطالب أثناء قيامه بالعملية التعليمية، بينما أسلوب التدريس هو مجموعة الأنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه، أي أن أسلوب التدريس يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالخصائص الشخصية للمعلم، أما استراتيجية التدريس فهي مجموعة تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل تهدف إلى تحقيق الأهداف التدريسية المعدة مسبقاً مفهوم أسلوب التدريس أسلوب التدريس هو الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أثناء قيامه بعملية التدريس، أو هو الأسلوب الذي يتبعه المعلم في تنفيذ طريقة التدريس بصورة تميزه عن غيره من المعلمين الذين يستخدمون نفس الطريقة، ومن ثم يرتبط بصورة أساسية بالخصائص الشخصية للمعلم. طبيعة…

اقرأ المزيد

توظيف الألعاب التعليمية في تدريس اللغة العربية

تعتبر الألعاب التربوية من الاتجاهات التربوية الحديثة في تدريس اللغة العربية باعتبارها تركز على المتعلم كمحور للعملية التعليمية التعلّمية، حيث تجلب له المتعة والراحة النفسية، وتساعد على بناء شخصيته بأبعادها المختلفة الجسمية، والعقلية، والنفسية، والاجتماعية، وتجعله في حالة دائمة من النشاط، والتفاعل، والاستكشاف؛ من أجل تحقيق هدف معين. كما وتعدّ الألعاب التعليمية وسيلة من وسائل التجديد ومعالجة الملل والضجر، وتدفع المتعلم إلى تجديد نشاطه، وزيادة تحصيله الأكاديمي، كما أن الألعاب العقلية تكسب التلاميذ خصائص محددة، كتنمية القدرات العقلية، والاكتشاف، والدقة، واكتساب المفاهيم التي تساعد على التعبير.(نبيل عبد الهادي، 2004: 323)…

اقرأ المزيد

الفرق بين المقاربة و البيداغوجيا و الديداكتيك

الفرق بين المقاربة و البيداغوجيا و الديداكتيك جاء التطور العلمي والتقني السريع لتوفير أشكال أخرى من التعليم، أو بمعنى تقديم الخدمة بأسلوب جديد ومختلف، حيث يمثل التعليم بوجه عام وظيفة أساسية في المجتماعات البشرية،كان طبيعيا أن تتغير أشكال التعليم يوجه عام وتتطور مع تصاعد التطور التقني. حيث ساهمت الاتجاهات الحديثة في طرح نظريات جديدة ومتطورة للتعليم

اقرأ المزيد

مهنة التفتيش التربوي : تقرير الجمعية المغربية لمفتشي التعليم الثانوي

يحاول هذا التقرير، المعد في إطار صياغة رأي المجلس في موضوع “تجديد مهنة ومهام التفتيش التربوي”، إبراز الدور الاستراتيجي لهيئة التفتيش التربوي، مرورا بمحطات تاريخية في مسيرة هذه الهيئة، وانطلاقا مما راكمته من تجارب ميدانية ولقاءات تربوية وطنية وجهوية، وكذلك بالاعتماد على تشخيص واقعي لعمل المفتشين التربويين ومن توجهات الميثاق الوطني للتربية والتكوين والتصور الناظم للتفتيش التربوي. مهنة التفتيش التربوي : تقرير الجمعية المغربية لمفتشي التعليم الثانوي

اقرأ المزيد

دراسة استشرافية حول حالة برامج التربية غير النظامية ومحاربة الأمية

تمكن هذه الدراسة الاستشرافية حول حالة برامج التربية غير النظامية ومحاربة الأمية ، من رصد تحليل تقويمي لأهم مكونات نظام التربية غير النظامية ومحاربة الأمية، مع تحديد أهم الإشكاليات، وكذا اقتراح سبل تطوير هذه البرامج، ولاسيما من حيث حكامة النظام، تسريع وثيرة الإنجاز، جودة التأطير، التمويل وانسجام المبادرات. دراسة استشرافية حول حالة برامج التربية غير النظامية ومحاربة الأمية

اقرأ المزيد

مجلة دفاتر التربية والتكوين

” دفاتر التربية والتكوين ” مجلة دورية وظيفية محكمة تعنى بمقاربة موضوعات ذات طابع تربوي، وبيداغوجي، وديداكتيكي، وقضايا متصلة بحكامة المنظومة التربوية ومردوديتها الداخلية والخارجية، كما تستند في مرجعياتها إلى المنظومة الدستورية، وإلى الاختيارات الإصلاحية الوطنية التي يتبناها المغرب، في انفتاح على التجارب العالمية والمنظومات التربوية الدولية. تصدر المجلة ثلاث مرات، في أكتوبر ويناير وماي من كل سنة. دفاتر التربية والتكوين رقم 11 دفاتر التربية والتكوين رقم 10 دفاتر التربية والتكوين عدد مزدوج 8/9 دفاتر التربية والتكوين عدد مزدوج 7/6 دفاتر التربية والتكوين رقم 5 دفاتر التربية والتكوين رقم 4…

اقرأ المزيد

تمويل وتكلفة التعليم بالمغرب

ترصد هذه الدراسة آليات التمويل العمومية والخصوصية للمنظومة بمختلف مكوناتها، كما تشمل تقديرات لمعدل كلفة التعليم والتكوين بالنسبة لكل تلميذ/طالب من أجل تقويم جودة المدخلات المالية للمنظومة.   تمويل وتكلفة التعليم بالمغرب (متوفر باللغة الفرنسية)

اقرأ المزيد